浙江大学医学院关于举办第七届教师教学创新大赛的通知（第一轮预通知）

各院系、各教学单位：

根据本科生院《关于举办浙江大学第七届教师教学创新大赛的通知》，学校定于2026年12月举办浙江大学第七届教师教学创新大赛，具体通知详见学校网站：https://zhfw.zju.edu.cn/2026/0407/c4905a3148389/page.htm。为选拔优秀教师参加第七届校级、省级和全国高校教师教学创新大赛，经研究，学院拟定于10月-11月举办“浙江大学医学院第七届教师教学创新大赛”（以下简称大赛）。现将有关事宜通知如下:

一、大赛主题

推动医学教学创新培养一流医学人才

二、大赛目标

紧扣教育强国建设目标，深入推动医学教育教学改革，有效助力新医科建设；充分发挥大赛示范引领作用，全面推进课程思政建设，推动产教融合走深走实，推进人工智能赋能教育教学，深化人工智能技术赋能教学创新，构建新型实验教学体系，精心打造高校教师教学创新与交流的标杆。

三、赛道设置

大赛分为新医科、课程思政、产教融合、人工智能、实验教学5个赛道。新医科和课程思政赛道根据主讲教师职称不同，设正高组、副高组、中级及以下3个组别。产教融合、人工智能赛道不分组，实验教学赛道分为综合设计型实验课程组和研究探索型实验课程组。

人工智能赛道参赛课程须利用国家高等教育智慧教育平台（含接入平台）提供的资源或工具，或依托生成式人工智能技术建设并运用教学智能体开展教学。人工智能赛道探索基于人工智能技术的教学模式创新，须明确体现数据驱动和人工智能技术运用，至少包括2个如下情境：学情数据采集与分析、数字资源整合与运用、适配的教学场景设计、多维智能评价反馈、师生机协同教学、个性化学习支持等。人工智能赛道现场评审，须重点展示最具创新性的人工智能教学设计及实施过程。

实验教学赛道参赛课程可以为单独开设的实验课程，也可以为本科人才培养方案中某课程的实验教学环节。鼓励教师（团队）开展教学实验装置、平台的自主研发与升级改造，重点支持自制教学实验设备、虚拟仿真实验教学课程及平台等方向。

（1）综合设计型实验课程组：重点关注教师通过科学的教学设计，引导学生充分利用已有的知识和技能，完成综合性复杂任务。参赛内容应注重结合学生所处的学习阶段，强化学生对多门专业课程知识和基本实验技能的融会贯通与综合运用，鼓励跨学科、跨专业实验项目的设计与实施，培养学生解决综合、复杂问题的能力。

（2）研究探索型实验课程组：重点关注教师通过学科交叉、科教融汇、产教融合，聚焦科技与产业前沿，激发和引导学生突破现有的知识与能力框架，形成创造性思维，完成带有显著原创性特征的实验成果。参赛内容应聚焦实验课程的高阶性、创新性与挑战度，以实现原始性创新结果为导向，鼓励学生利用创新性的方法完成实验任务。

四、参赛对象

医学院各院系、各教学单位（如良渚实验室、转化医学研究院等涉及本科教学相关单位）在职或正式聘用教师，主讲教师近五年对参赛的本科课程讲授2轮及以上，且参赛课程需纳入本科人才培养方案。产教融合赛道以团队形式参赛，团队成员至少包含1名从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间须达到2年及以上。其他赛道以个人或团队形式参赛均可。若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。

新医科、课程思政、产教融合赛道已获得往届省赛特等奖的主讲教师不能再次参赛；人工智能和实验教学赛道，已获得往届全国赛一等奖的主讲教师不能再次参赛；已获得上届全国赛二、三等奖的主讲教师不能连续参赛。

根据每学年本科教学工作任务量，建议各院系、各教学单位推荐的参赛名额如下：

五、赛事安排

大赛分为院系/教学单位遴选参赛教师，医学院组织比赛二个阶段。大赛内容包括课堂教学实录视频、创新成果报告、教学设计创新汇报。根据专家网络评审和现场评审结果进行评奖，并择优推荐教师参加校赛。

（一）遴选参赛教师

各院系/教学单位根据比赛方案择优遴选院赛人选，并对参加学院竞赛的教师给予专业指导和培训。

（二）比赛评审

分网络评审和现场评审两个阶段，具体评分细则参考附件1-2。

 1．网络评审

（1）学院教师发展中心组织专家进行网络评审。

（2）评审内容：以课堂教学实录视频、创新成果报告等内容为主。

课堂教学实录视频及相关材料：

新医科、课程思政、产教融合赛道：课堂教学实录视频为参赛课程中两个1 学时的完整教学实录（每个视频时长40-50分钟，全程连续录制），能够体现课堂教学创新，主讲教师必须出镜且主讲课程，要有学生的镜头，须告知学生可能出现在视频中，此视频会公开。此外，产教融合赛道课堂实录视频需包含理论和实践教学内容。

人工智能赛道：一是课堂教学实录视频，须为参赛课程中一个完整1学时的课堂教学实录视频，时长为40-50分钟，且全程连续录制；二是课外教学展示视频，展示与课堂实录相关的课前、课后教学环节，充分体现人工智能技术融入教学全过程的实施情况，时长不超过15分钟。上述视频均需体现人工智能技术的应用，并在配套递交的教案与课件中，明确标注其应用环节、设计目的、操作流程及预期效果。

实验教学赛道：一是实验教学课堂实录视频，可全部或部分倍速录制并配以必要的文字或语音说明，时长不超过60分钟；二是基于课堂实录视频的说课视频，时长不超过15分钟。

与课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、教材及教学资源等。

创新成果报告：

新医科教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的真实“问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的真实问题。

产教融合创新报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

人工智能创新成果报告应立足新时代人才培养与课程建设目标，聚焦真挑战与真问题，紧扣“以学生为中心”“人机协作”等核心理念，重点呈现人工智能技术对教学模式的系统性赋能。报告需详细介绍人工智能技术深度应用如何推动教学内容、方法、环境与评价的整体重构，或重点剖析具有显著创新特征的教学环节；提供可验证的客观证据或对比数据，清晰展示人工智能技术在提升学生专业能力、创新思维、数字素养与伦理认知等方面的实际效果，同时明确相关数据治理、学术诚信与安全合规等安排；最终，应提炼出可复制、可推广的“人工智能+”教学创新模式，配套提供清晰的实施流程、工具链支持及量化评价指标。

实验教学创新成果报告应锚定专业人才培养目标，聚焦学生核心能力体系的系统构建与持续进阶，系统阐述参赛课程在教学内容、教学方法、教学组织与考核评价等方面的创新举措，重点阐述参赛课程在组织开展能力导向和问题驱动式教学方面的创新特色，突出参赛课程的高阶性、创新性与挑战度，着力展现人工智能等新技术赋能下，实验教学在学生能力培养上所形成的体系化设计、数字化赋能、跨学科融合、及个性化发展的育人新模式。

2.现场评审

（1）现场评审以汇报教学创新设计为主。参赛教师结合教学大纲和教学实践，全面说明整门课程的设计思路，突出教学改革与创新，展示相关过程性支撑资料。汇报时间不超过12分钟，评审专家依据参赛教师的汇报进行8分钟的提问交流。现场评审成绩满分为40分。

3.成绩构成

评委评分实行实名制，最终成绩为网络评审成绩与现场评审成绩之和。网络评审60分，其中课堂教学实录视频40分，创新成果报告20分；现场评审40分。

4.证明材料

所有参赛课程需以PDF格式上传教务系统中课程已完成学期的开设信息（包含主讲教师、课表、排课班次、人数、地点等信息截图），参赛课程名称须与教务系统中显示情况一致。

产教融合赛道参赛课程需提供实践性教学学时占课程总学时比例不少于30%的相关证明；行业企业参与参赛课程教学的相关证明，包括但不限于与参赛课程相关的人事聘任协议、产教融合项目合同、协同育人项目、产业学院等，签订时间在2年及以上。

人工智能赛道需提供参赛课程利用国家高等教育智慧教育平台（含接入平台）提供的资源或工具，或依托生成式人工智能技术建设并运用教学智能体开展教学的证明，包含但不限于课程数字资源和人工智能技术工具的详细页面的截图。

（三）比赛时间安排

请各单位适时开展相关选拔工作，学院比赛时间拟定于10月中旬启动网络评审，现场评审时间拟定于10月29日（新医科）、11月5日（课程思政、产教融合、人工智能、实验教学）（具体时间和地点详见后续通知）。

六、其他事项

1.各院系应认真做好竞赛组织与推荐工作，严格审查参赛教师资格。

2.参赛教师（团队）应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任。

3.学院根据比赛结果和校级赛事的相关规定，推荐共13名主讲教师（团队）参加浙江大学第七届教师教学创新大赛。

七、联系人及联系方式

医学院教师发展中心

电话：0571-87076171

邮箱：hwl1006@zju.edu.cn

附件1 浙江大学第七届教师教学创新大赛评分标准.docx

附件2 关于举办第六届全国高校教师教学创新大赛的通知.pdf

浙江大学医学院

 2026年4月10日