关于举办浙江大学医学院第六届教师教学创新大赛产教融合、人工智能和实验教学赛道的通知

各院系、各教学单位：

根据本科生院《关于举办浙江大学第六届教师教学创新大赛产教融合、人工智能和实验教学赛道赛事的通知》https://bksy.zju.edu.cn/2026/0227/c28418a3135570/page.htm，为选拔优秀教师参加第六届校级、省级和全国高校教师教学创新大赛，经研究，学院定于3月6日（星期五）举办“浙江大学医学院第六届教师教学创新大赛（产教融合、人工智能和实验教学）”（以下简称大赛）。现将有关事宜通知如下:

一、大赛主题

推动医学教学创新培养一流医学人才

二、大赛目标

紧扣教育强国建设目标，深入推动高等教育教学改革，有效助力新工科、新医科、新农科、新文科建设，全面推进课程思政建设，推动产教融合走深走实，深化人工智能技术赋能教学创新，构建新型实验教学体系，推进人工智能赋能教育教学，精心打造高校教师教学创新与交流的标杆。

三、组别设置

本场比赛设产教融合组、人工智能组、实验教学组，具体如下：

（一）产教融合组

引导教师通过课程教学创新，推动产教融合走深走实，提高高校与社会、高校与行业企业协同育人成效，解决人才培养供给侧和产业需求侧的结构性矛盾，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，全面提高高校拔尖创新人才自主培养质量，提升高校自主创新能力。

（二）人工智能组

参赛课程须利用国家高等教育智慧教育平台（含接入平台）提供的资源或工具，或依托生成式人工智能技术建设并运用教学智能体开展教学。

人工智能赛道探索基于人工智能技术的教学模式创新，须明确体现数据驱动和人工智能技术运用，至少包括2个如下情境：学情数据采集与分析、数字资源整合与运用、适配的教学场景设计、多维智能评价反馈、师生机协同教学、个性化学习支持等。

人工智能赛道现场评审，须重点展示最具创新性的人工智能教学设计及实施过程。

（三）实验教学组

参赛课程可以为单独开设的实验课程，也可以为本科人才培养方案中某课程的实验教学环节。鼓励教师（团队）开展教学实验装置、平台的自主研发与升级改造，重点支持自制教学实验设备、虚拟仿真实验教学课程及平台等方向。

1. 综合设计型实验课程组：重点关注教师通过科学的教学设计，引导学生充分利用已有的知识和技能，完成综合性复杂任务。参赛内容应注重结合学生所处的学习阶段，强化学生对多门专业课程知识和基本实验技能的融会贯通与综合运用，鼓励跨学科、跨专业实验项目的设计与实施，培养学生解决综合、复杂问题的能力。

2. 研究探索型实验课程组：重点关注教师通过学科交叉、科教融汇、产教融合，聚焦科技与产业前沿，激发和引导学生突破现有的知识与能力框架，形成创造性思维，完成带有显著原创性特征的实验成果。参赛内容应聚焦实验课程的高阶性、创新性与挑战度，以实现原始性创新结果为导向，鼓励学生利用创新性的方法完成实验任务。

四、参赛对象

学校在职教师或正式聘用教师，主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。产教融合赛道以团队形式参赛，团队成员至少包含1名从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间须达到2年及以上。人工智能和实验赛道以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。

曾获得往届省赛特等奖的主讲教师不能再次参加产教融合赛道赛事，人工智能和实验教学赛道可以参加（已获得往届全国赛一等奖的主讲教师和获得第五届全国赛二、三等奖的主讲教师不能参加这两个新赛道）。

五、赛事安排

大赛分为院系遴选参赛教师，学院组织比赛二个阶段。大赛内容包括教学创新成果报告、教学设计创新汇报。根据专家网络评审和现场评审结果进行评奖，并择优推荐教师参加校赛。具体评分细则详见附件1。

（一）网络评审

（1）学院教师发展中心组织专家进行网络评审。

（2）评审时间：2026年3月4日18:00-3月5日24:00。

（3）评审内容：以创新成果报告等内容为主。

2.现场评审

（1）比赛时间：2026年3月6日8:00开始，依次为产教融合组、人工智能组、实验教学组。（具体分组安排在钉钉群内通知）

（2）比赛地点：浙江大学紫金港校区医学院综合楼205

候场地点：浙江大学紫金港校区医学院综合楼212/713

（3）评审内容：现场竞赛以汇报教学创新设计为主。参赛教师结合教学大纲和教学实践，全面说明整门课程的设计思路，突出教学改革与创新，展示相关过程性支撑资料。汇报时间不超过12分钟，专家评委提问交流时间不超过8分钟。

3.成绩构成

创新报告占总成绩的40%，教学创新设计汇报占总成绩的60%。

4.上交材料要求

（1）参赛教师需递交的材料

请各参赛教师于3月4日（星期三）16:00前（逾期未上传视为自动弃赛）将创新成果报告、证明材料等上传至浙江大学医学院教师发展中心超星比赛平台。超星操作流程详见附件2。

产教融合创新成果报告：产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的真实问题，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

人工智能创新成果报告：人工智能创新成果报告应立足新时代人才培养与课程建设目标，聚焦真挑战与真问题，紧扣“以学生为中心”“人机协作”等核心理念，重点呈现人工智能技术对教学模式的系统性赋能。报告需详细介绍人工智能技术深度应用如何推动教学内容、方法、环境与评价的整体重构，或重点剖析具有显著创新特征的教学环节；提供可验证的客观证据或对比数据，清晰展示人工智能技术在提升学生专业能力、创新思维、数字素养与伦理认知等方面的实际效果，同时明确相关数据治理、学术诚信与安全合规等安排；最终，应提炼出可复制、可推广的“人工智能+”教学创新模式，配套提供清晰的实施流程、工具链支持及量化评价指标。

实验教学创新成果报告：实验教学创新成果报告应锚定专业人才培养目标，聚焦学生核心能力体系的系统构建与持续进阶，系统阐述参赛课程在教学内容、教学方法、教学组织与考核评价等方面的创新举措，重点阐述参赛课程在组织开展能力导向和问题驱动式教学方面的创新特色，突出参赛课程的高阶性、创新性与挑战度，着力展现人工智能等新技术赋能下，实验教学在学生能力培养上所形成的体系化设计、数字化赋能、跨学科融合、及个性化发展的育人新模式。

报告包括摘要、正文，字数不超过4000字。

证明材料：所有赛道参赛课程需以PDF格式上传教务系统中课程已完成学期的开设信息（包含主讲教师、课表、排课班次、人数、地点等信息截图），参赛课程名称须与教务系统中显示情况一致。

产教融合赛道参赛课程需提供实践性教学学时占课程总学时比例不少于30%的相关证明；行业企业参与参赛课程教学的相关证明，包括但不限于与参赛课程相关的人事聘任协议、产教融合项目合同、协同育人项目、产业学院等，签订时间在2年及以上。

人工智能赛道需提供参赛课程利用国家高等教育智慧教育平台（含接入平台）提供的资源或工具，或依托生成式人工智能技术建设并运用教学智能体开展教学的证明，包含但不限于课程数字资源和人工智能技术工具的详细页面的截图。

备注：参赛教师提交的相关材料和现场汇报环节中的相关材料均不得出现参赛教师姓名、所在院系（教学单位）名称等透露个人身份的信息。

（2）现场汇报PPT

请各参赛教师于3月5日（星期四）12:00前将汇报用PPT电子版发送至教师发展中心邮箱hwl1006@zju.edu.cn。

PPT显示格式为16:9。

六、奖项设置

学院设立比赛奖如下：

（一）个人（团队）奖。设特等奖、一等奖、二等奖若干名，并根据校级决赛的相关规定，推荐6个教师（团队）参加浙江大学第六届教师教学创新大赛产教融合、人工智能和实验教学赛道。

（二）优秀组织奖。对积极推荐教师参赛并获得良好成绩的院系和教学单位，授予“优秀组织奖”荣誉称号。