一堂独居特色“教发”观摩课--浙大医学院附属一院获奖教师传授临床医学课堂教学技巧

为进一步提升医学院教师教学水平，充分发挥优秀教师“传帮带”作用，2019年11月19日，教师发展中心在浙江大学医学院附属第一院大学路院区举办了一场“临床医学课堂教学技巧”教学观摩，医学院各院系、各临床医学院60余位教师参加本次活动。

教学观摩活动由《前列腺良性增生》观摩课和“临床医学课堂教学技巧”二部分组成。首先由浙江大学青年教师教学竞赛一等奖和医学院临床技能竞赛第一名获得者罗金旦向大家展示了精彩的获奖课程《前列腺良性增生》。罗老师以经典的电影片段引出了课程主题，随后层层推进，围绕病例讲解了前列腺的诊断与治疗，并分享了该疾病的诊疗新技术、新方法和新进展。授课过程中，罗老师讲解深入浅出，巧妙地将设问、实例与动画等“包袱”嵌入知识点，把晦涩的教学重点难点变得浅显易懂。罗老师多年来参加了国内20余场教学大赛，积累了丰富的比赛经验，观摩课结束后，罗老师与大家分享了其参加比赛的经验与体会，重点介绍了竞赛演讲与授课技巧，向在座教师倾囊相授了教学竞赛中的“独门绝技”和应注意的关键与细节问题。

浙江大学优质教学一等奖、浙江大学医学院陈小英医学教师奖获得者胡春燕对罗金旦的观摩课进行了点评，并以“临床医学课堂教学技巧”为题，与众呈现了一堂精彩的教师培训课。胡老师从事临床教学工作多年，积累了丰富的教学经验，教学设计独具匠心。她以临床医学课堂教学为例，就临床教师如何课前准备、课程导入、内容设计、医学人文融合，以及课程收尾等进行了详细讲解。胡老师提出，教师课堂教学中要提倡以学生学习为中心教学理念，要善于应用比喻和设问激发学生学习兴趣，应重视修炼表达技巧，善于将现代信息技术应用于教学中。她还提到，教师有时适当使用板书展示知识点独具“画龙点睛”之妙，有利于加深学生印象和记忆。最后，胡老师指出“教学有法，教无定法”，教师应根据自身特点和优势，不断萃取“教发”理论精华，践行教学实践探索，构建个性化教学模式。

观摩活动在热烈的掌声中结束，大家对两位老师的精彩授课给予了充分肯定。多名即将参加2019年教学技能竞赛的青年教师纷纷表示听课后获益匪浅，深受启发，回去将进行尝试与实践，努力打造独居个性特色的教学形式，让自己的讲课愈加出彩。