【教学讲座】掌握教学设计

2019年4月10日，医学院教师发展中心邀请浙江大学教育学院课程与学习科学系盛群力教授，举办了中国大学掌握教学设计讲座。本次讲座吸引了各院系30余名教师参加。培训会由医学院教学办公室主任徐凌霄主持。

盛群力在讲座中深入浅出地解释了梅耶“生成学习SOI模式”，他指出，意义学习是一种生成活动，教师在教学过程中应聚焦新知识，梳理新知识、联系新旧知识，确认学生在学习中进行了选择、组织及整合等认知加工过程，并达到融会贯通的学习效果。他认为“明类型”作为教学设计的起点,是最重要的教学设计工作，教师需要区分学习任务的性质，明确学生学习结果的类型，考虑分清并应用所学知识的层级，运用各种教学原则和策略，实现有效果、有效率的优质教学。 盛群力结合当代认知心理学的理论及研究成果，悉心讲解了教学新设计中划水平、定任务、写目标、编量规、优结构环节，重点强调了“学与教统一，扶与放有度”的原则，即教师在有效教学设计时，需充分了解学生情况，知悉教学内容与教学任务，定期评估学生的理解水平，通过有目的地计划课程，将教学方式从教师主导逐渐过渡到学生主导，有效实现从扶到放。

讲座在大家热烈的掌声中结束，丰富的案例呈现，崭新的教学设计视角，让在场教师对如何进行有效的教学设计有了更深入的理解。